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Castelao-Huerta, I. (2024). Rebusque: Practices of women full professors to support students in neoliberalised academia.

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Laguna, M., Castaño Torres, Y., & Block Sevilla, D. (2024). Cooperación de docentes e investigadores en la construcción de conocimiento en la enseñanza de las matemáticas: experiencias en preescolar y

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Pérez Caballero, M., & Roldán Vera, E. (2024). CREFAL: cambios y permanencias semánticas en el ámbito de la educación de adultos. Una aproximación conceptual

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Isaura Castelao-Huerta (2024). Las prácticas de cuidado y cuidadosas frente al embate neoliberal

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Colin Huizar, Alberto (2024). Ser maestro en los márgenes. Trabajo docente y violencia criminal en la Tierra Caliente de Michoacán

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